Le théâtre comme art dans l'apprentissage de la langue étrangère de Prisca Schmidt

Categorie: Théâtre et Langues étrangères

Résumé : La didactique de la langue étrangère à l’école range le théâtre dans la pano- plie des outils pédagogiques et ce faisant l’instrumentalise à des fins linguistiques. Ce rôle secondaire est paradoxal, car au théâtre, « dire, c’est faire » (Austin) en situation de commu- nication. Autre paradoxe : le théâtre en tant qu’illusion est suspect, alors que c’est la scène idéale pour le cours de langue qui ne peut être que fiction. Ainsi le défi éducatif est d’exploi- ter la fonction du théâtre qui est de faire émerger les potentialités artistiques de l’élève tout en lui faisant acquérir des compétences en langue et culture étrangère Autrement dit, la finalité n’est pas linguistique, mais artistique. Cependant, le processus d’épanouissement artistique de l’élève doit débuter avec le drama, approche pédagogique britannique fondée sur l’expérien- ce qui ouvre la voie à la joie de jouer sur scène en langue étrangère.
Mots clefs : compétences, culture, drama, expérience, illusion, instrumentaliser, lin- guistique, langue étrangère, potentialités artistiques, théâtre.